Jouer ... découvrir... grandir...
Nos inspirations sont multiples (Freinet, Montessori, Waldorf, Dolto …)
Notre projet pédagogique lui s’articule autour de 4 orientations qui nous semblent fondamentales :
L’itinérance ludique, l’observation, la pédagogie par la nature et l'envelopédagogie.
micros-crèches
L'itinérance ludique
Pédagogie proposée par Laurence Rameau :
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Un environnement pensé pour éviter d’avoir à dire « non » dans le libre cheminement de l’enfant.
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Des adultes disponibles qui, lorsqu’il y sont invités par l’enfant, l’accompagnent dans son jeu par leur posture, leur regard et leur parole.
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Du matériel simple mais varié, en quantité suffisante pour permettre à l’enfant de réaliser des multiples expérimentations
L'observation
Outil proposé par Anne Marie Fontaine :
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Voir, considérer avec attention et noter des comportements afin de mieux connaître et comprendre l’enfant
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Regarder ce qui se passe en se mettant du point de vue de l’enfant pour trouver des réponses à ses besoins
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Être regardé sans jugement, avec attention et bienveillance pour progresser et prendre confiance en soi
La pédagogie par la nature
Approche inspirée par Celestin Freiner, Rudolf Steiner, Sophie Rabhi ou encore les classes forestières des pays scandinaves
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Les contacts réguliers avec la nature est source de bien-être et de santé pour l’enfant.
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Les immersions dans la nature offrent de multiples possibilité d’expérimentation sensorielles qui permettent à l’enfant de tisser des liens fondamentaux avec son environnement
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La métamorphose des lieux au fil des saisons température, pluie, vent, lumière, plantes … favorise la découverte et l’apprentissage
L'envelopédagogie
L'envelopédagogie est une posture accompagnante qui est basée sur :
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La faculté des adultes à se mettre à distance de leurs propres fonctionnements d'adultes pour accueillir et accepter la véritable nature de l'enfant.
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La régulation émotionnelle de l'enfant par l'enveloppement dans une ambiance chaleureuse et stable.
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La culture de l'enthousiasme et de la force imitative "montrer en faisant plutôt que demander de faire"
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La communication musicale qui contribue à la mise en place d'une ambiance tempérée et respirante et qui favorise l'empathie, la compréhension infra-verbale et la lenteur.
